Kuulumisia 2. luokan digiprojektista

 

Tässä blogitekstissä kerromme lyhyesti kuulumisiamme digikirjaprojektista.

Toisen luokan aikana digimateriaalien ja koneiden käyttö on tullut oppilailla ja opettajilla sujuvammaksi ensimmäiseen vuoteen verrattuna. Ilmapiiri luokassa on innostunutta. Luokassa vallitsee tekemisen ilo ja oppilaat ovat innokkaita auttamaan toisaan ja oppimaan uutta.

Sovelluksista Reppu ja Office 365 ovat tulleet projektin myötä tutuiksi ja ne ovat osoittautuneet hyödyllisiksi ja toimiviksi alustoiksi. Seuraavaksi kuvailemme Repun ja Office 365:sen käyttömahdollisuuksia opetuksessa.

Reppu mahdollistaa nopean siirtymisen opetusmateriaaliin netissä, ilman erillisiä kirjautumisvaiheita. Reppuun kirjauduttaan oppilaalla on käytössään kaikki opettajan Reppuun lisäämät materiaalit.

Reppuun olemme valinneet muunmuassa seuraavia materiaaleja, joiden olemme havainneet olevan toimivia ja hyödyllisiä:

  • Ten Monkeys (matmatiikka)
  • Kahoot.it  (vastausalusta esimerkiksi tietovisoille ja testeille)
  • Typing master
  • Näppäintaituri
  • Kirjakuja.fi
  • Linkkilista
  • Satunet
  • Eri kirjasarjojen ilmaiset digimateriaalit Edustoresta (perinviikon kokeiluversiot)

Office 365:sessa oppilaat ovat harjoitelleet perus tekstinkäsittelyä ja kuvien liittämistä. On otettu treenatut näppäintaidot käyttöön! 🙂 Osa oppilaista on kiinnostunut uudesta tavasta kirjoittaa. Kynä-paperi -tekniikka ei kaikille ole niin mielekästä ja koneella kirjoittaminen motivoi eri tavalla.

  • OneDrive oli oivallinen tapa muunmuassa luokkalehdn toteuttamiseen. Projektia varten opettaja loi OnDriveen ryhmän, jonne hän kutsui/lisäsi opplaita omasta opetusryhmästään. Opettaja pystyi koko projektin ajan seraamaan oppilaiden tuotosten kehittymistä luokassa kiertelyn lisäksi omalta näytöltään.
  • Office 365 -ympärissä työskentely ei ole sidottu mihinkään tiettyyn laitteeseen, vaan työskentelyä voi toteuttaa mltä tahansa laitteelta, kirjauduttuaan Office 365:lle.

Tulevaisuudelta odotamme, että Edustoreen tulisi lisää materiaalia lisättäväksi Reppuun. Ja, että kouluilla olisi resursseja ostaa Edustoresta digimateriaalia. Nämä mainitsemamme digitaaliset oppimisympäristöt monipuolistavat opetusta ja ovat mielestämme yksi mahdollisuus toteuttaa uuden opetussuunnitelman mukaista opetusta. Oppmisympäristöihin tutustuminen ottaa aikansa, mutta on mielestämme vaivan arvoista.

Terveisiä Hervannasta!

Olemme täällä Etelä-Hervannassa olleet ahkeria iPadin käyttäjiä jo toista vuotta. Tänä aikana 3BC on oppinut monenlaisia työskentelytapoja. iPadin käyttö ei siis suinkaan ole meillä pelkkää pelailua, vaan olemme tuottaneet monenlaista sisältöä eri metodein.

Olemme esimerkiksi uskontotunnilla tehneet videoita Joosefin elämästä haastatellen ja näytellen. Kirjavinkkauksiin teimme QR-koodin taakse lukunäytevideot. Eläinesitelmiin tietoa haettiin netin monista eri lähteistä, ajatuskartta tehtiin Popplet-sovelluksella ja varsinainen esitelmä tehtiin PowerPoint-esityksinä. Suosittua puuhaa on ollut myös ns. Scavenger hunt -valokuvaus. Siinä oppilaat saavat valmiita kuvaustehtäviä, jotka pitää ryhmissä tehdä.

Viime syksyn huipensi Joulukuvaelman teko. Kävimme eräänä marraskuisena päivänä Tallipihalla ottamassa valokuvia kuvaelmaa varten. Onneksemme silloin oli kirkas, aurinkoinen pakkaspäivä, joten saimme hienoja kuvia. Olimme valmiiksi koululla jakaneet roolit ja kuvaustehtävät. Teimme kaksi eri versiota kuvaelmasta, sillä 3A oli eri juhlassa kuin 3B ja 3C. Oppilaat kuvasivat itse kaikki kuvaelman kuvat iPadeilla. Koska pelkän kuvaelman kuvien ottaminen työllisti vain osan oppilaista, loput oppilaat tekivät Scavenger huntia. Niistä kuvista tuli juhlien alkuun kuvakooste.

Varsinainen kuvien muokkaaminen ja koostaminen videoksi jäi meidän opettajien vastuulle. Kuvat muutettiin PicCollage-ohjelmalla seepian sävyisiksi ja niihin lisättiin tekstit. Tämän jälkeen kuvat tuotiin iMovieen taustamusiikin kera. Lopputuotos oli hyvin tunnelmallinen ja nosti jopa tekijöiden silmiin liikutuksen kyyneeet.

20151210_174527000_iOS

Tallipihan ystävällinen aasi

20151212_145548000_iOS

Joulukuvaelman alku

 

Nyt odotamme innolla parin viikon päästä alkavaa Ilmiöviikkoa, jolloin pääsemme taas testaamaan uusia työtapoja.

Marianne

 

Kuulumisia ITK:sta

Aulangolla on parhaillaan meneillään Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa (ITK) -konferenssi, joka on suurin vuosittainen opetusteknologian tapahtuma Suomessa. Osallistuin tapahtumaan eilen; tässä hieman poimintoja päivästäni.

Avajaispuheenvuorossa professori Sanna Järvelä Oulun yliopistosta totesi mm. että teknologia itsessään ei edistä oppimista, mutta työskentely teknologian parissa kylläkin altistaa oppijan oppimista tuottaviin toimintoihin. Tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen esimerkiksi edistää tiedonrakentelua. Lauri Järvilehto puolestaan luennoi aiheesta ’Hauskan oppimisen vallankumous’. Hän totesi, että oppimista tapahtuu kun asiastaan palavasilmäisesti innostunut opettaa, sillä innostus tarttuu.

Siltamäen koulun opettajien esitys Kymmenen tikkua tabletilla oli hauska kertomus projektista, jossa oppilaat jakoivat pelikokemuksia eri sukupolvien edustajien kanssa. Pelattiin niin digitaalisia pelejä kuin vanhoja pihapelejäkin. Vanhoista peleistä suunniteltiin ja kuvattiin ohjevideot.

Myös Kosketusnäyttönatiivit haastavat pienten lasten pedagogiikan oli mielenkiintoinen esitys varhaiskasvatuksen tvt- ja mediatrendeistä ja -tilanteista. Netin käyttö alkaa jo alle 2-vuotiaana, mutta päiväkodeissa tietotekniikkaa/nettiä käyttää viikottain vain pari prosenttia lapsista! Osin kyse on laitteiden vähyydestä, osin asenteista. Mukana oli väkeä esim. Turun Molla-hankkeesta, jossa on kehitetty monia hienoja juttuja, uusimpana nyt julkistettu Mollan logiikka -peli. Siinä on eskareille suunnattuja minipelejä muodoista, väreistä, luvuista ja vuodenajoista. Hauskinta sen pelaaminen on Kinectin avulla, jolloin samalla saa mukavan jumppatuokion, mutta peliä voi pelata myös hiirellä selaimessa.

Kiinnostavaa kuultavaa oli myös Pepe-hankkeen esitys Uutta intoa oppimiseen pelipedagogiikasta. Siellä kerrottiin mm. että opetuksessa käytetty roolipeli oli selvästi lisännyt oppilaiden vuorovaikutusta. Katso lisävinkkejä myös Digimaikan sivulta.

Viimeisenä kävin esityksessä Videoita ja pelillisyyttä kielten opetukseen. Siinä esiteltiin kiva aikuisopiskelijoille kehitetty malli, jossa hyödynnettiin runsaasti verkkoa. Esimerkiksi kielioppiasioihin tutustutaan opettajan tekemien videoiden avulla ja kuullunymmärtämistä ja puhumista harjoitellaan videoiden ja äänitallenteiden avulla. Pelilliset elementit, kuten Kahoot ja Quizlet, toimivat myös aikuisilla.

Näin tuumi
Liisa